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小学数学教学中多媒体课件应用的误区 被引量:25

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摘要 1找准多媒体的作用点,避免"装饰"的误区部分教师在课堂教学中只是披着运用多媒体的外衣,进行传统教学模式的翻版,教师仍然是教学的中心,学生仍旧是被动的接受者。这种"换汤不换药"的装饰效果,只不过是掩耳盗铃。这就要求教师在课堂教学中,首先明确"用多媒体技术干什么",找准多媒体的最佳作用点,优化教学过程,提高课堂教学效率。在课堂教学中,
作者 李晓娟
出处 《中国教育技术装备》 2011年第25期145-145,共1页 China Educational Technology & Equipment
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参考文献3

共引文献19

同被引文献35

引证文献25

二级引证文献151

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