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小学数学教学中多媒体课件应用的误区
被引量:
25
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摘要
1找准多媒体的作用点,避免"装饰"的误区部分教师在课堂教学中只是披着运用多媒体的外衣,进行传统教学模式的翻版,教师仍然是教学的中心,学生仍旧是被动的接受者。这种"换汤不换药"的装饰效果,只不过是掩耳盗铃。这就要求教师在课堂教学中,首先明确"用多媒体技术干什么",找准多媒体的最佳作用点,优化教学过程,提高课堂教学效率。在课堂教学中,
作者
李晓娟
机构地区
江西省赣州市南康市第一小学
出处
《中国教育技术装备》
2011年第25期145-145,共1页
China Educational Technology & Equipment
关键词
多媒体课件
数学教学
误区
课堂教学效率
应用
小学
传统教学模式
装饰效果
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
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中国教育技术装备
2011年 第25期
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