摘要
文章阐述运用学习领域课程开发方法,从职业岗位分析入手,确定典型工作任务,融合职业资格标准,以职业能力培养为目标,构建制药设备维修技术专业学习领域课程;学习情境设计和实施实现理实一体化;教学效果评价采取过程与结果相结合的评价方式,重点评价学生的职业能力。
出处
《机械职业教育》
2011年第9期23-25,共3页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
山东省职业教育与成人教育科学研究十一五规划2010年度研究课题“基于工作过程的学习领域课程<制药通用设备>开发研究”(项目编号2010zcj222)阶段性成果
