期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一句“为什么”成全的惊喜

下载PDF

导出

摘要作为一名工作经验尚浅的新老师，在集体活动中总是担心“意外”的出现。我们奢望孩子的想法能完全交集在我们的想法之中．但是不可避免地教师和孩子的思维系统会出现“频率不对”的状况，这常常会让教师措手不及，

作者骆效瑜

机构地区上海宋庆龄幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2011年第9期21-21,共1页 Early Education

关键词工作经验集体活动思维系统孩子教师老师频率

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1宋清申.试卷讲评课中如何发挥学生的主体作用[J].河南教育（基教版）（上）,2009(10):49-49.
2刘广,吴磊,谭强.高等中医院校Visual FoxPro程序设计课程教学研究[J].辽宁中医药大学学报,2008,10(11):212-213.
3韩建军.中学语文教学与学生创新能力的培养[J].学周刊（下旬）,2010(2):11-11.
4袁维新.思维系统的自组织:一种认知结构建构观[J].教育评论,1997(3):33-34. 被引量：3
5李淑敏.亲情班会[J].文学教育,2009(22):156-156.
6佘建梅.轻叩一扇窗,开启一扇门——我的教育故事之小哲系列[J].学苑教育,2014(13):22-22.
7刘奇.新西兰兴趣班手记[J].为了孩子（2-7岁）（下）,2016,0(4):30-31.
8陈晓红,缪苗.我的环境我做主[J].幼儿教育（父母孩子）,2016,0(7):26-27.
9马赛君.“教师主导”提升科学试卷讲评课内涵[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2009(2):51-52.
10石记红.如何处理易错的数学题[J].大观周刊,2012(48):387-387.

早期教育（幼教·教育教学）

2011年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部