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职业教育专业课程教学媒体设计方法分析
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摘要
本文从教育心理学角度出发,基于对技术知觉的特点的分析,根据技术知觉的目标性、恒常性、选择性、理解性、整体性等属性。采用相应的媒体设计方法,以提高媒体对职业院校学生学习促进的效率。
作者
梁建超
机构地区
高等教育出版社
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第26期67-69,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
专业课程
教学媒体
技术知觉
媒体设计
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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中国职业技术教育
2011年 第26期
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