城乡中小学教师队伍状况的对比分析——以邢台市为例

据统计，2006年我国小学学龄儿童入学率达到了99.3%。基本实现了义务教育阶段入学机会的均等，并向教育公平的目标迈进了一大步。然而城乡之间、校际之间依然存在着明显的不均衡。其中一个重要的表现就是师资队伍的不均衡。教师作为重要的教育资源对教育有决定性的影响，办学条件的改善可以在短时间内完成，而师资的提高却不是一蹴而就的。为此，本文以邢台市为例，对义务教育城乡教师队伍的基本情况进行了实证调查，以期了解城乡师资队伍的差异，发现其中的问题，并提出针对性建议。