多媒体与传统教学法在外科手术中教学效果的比较

目的：探讨多媒体与传统教学法在外科教学中的效果。方法：随机选取我校2009级临床医学专业的2个班120名学生为研究对象，每班60人，分为实验班和对照班，两组均以外科手术实验教学为基本内容，对照班采用传统教学模式，实验班采用多媒体教学，比较2班学生的期末手术技能考核成绩及学生对本身学习的自主性、学习兴趣、课堂活跃气氛及创新性思维的评价。结果：实验班期末宇术技能考核中优27例，良23例，优良率为83．3％（50／60）显著优于对照班的60．0％（36／60），P〈0．05。且实验班学生学习的自主能力、兴趣、课堂气氛的活跃性及创新性思维能力优于对照班，P〈0．05。结论：多媒体教系统有利于提高外科手术的教学质量和学生学习的积极性。