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赋予学生提升政治课堂探究实效的支架

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摘要以课堂探究为主要特征的政治新课改已经实施了好几个年头，然而在许多课堂探究实践中，笔者发现存在不少问题，诸如学生自主探究能力低、提出问题质量低以及小组合作流于形式等等。许多学生在教师精心创设的情境中，不知该如何调用已有知识去探索发现；在教师留出质疑问难的思索时间里，不知如何去寻找问题、提出问题；

作者耿亚彬

机构地区江苏省江阴市英桥国际学校

出处《思想政治课教学》北大核心 2011年第9期42-43,共2页

关键词政治课堂学生支架自主探究能力提出问题小组合作教师课改

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2011年第9期

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