独立学院学生元认知策略使用差异调查与研究

文章通过对独立学院非英语专业学生元认知策略使用情况的调查,分析了学生元认知策略的总体使用情况以及各群体语言学习者呈现出的不同特点,研究了性别、年级等变量对元认知策略使用所产生的影响,进而以因材施教为理念,探索将元认知策略培训纳入大学英语教学中的必要性和可行性。