激发电教媒体优势 科学开展小学数学教学

一、合理创设探究情境,充分激发学生数学学习兴趣 小学生的年龄特点决定其思维方式进程正处于由形象到抽象的过渡成长阶段,而抽象思维的发展与提升很大程度上取决于形象思维的合理激发。由此可见,小学生必然首先对直观形象、易于理解、生动丰富、色彩鲜明的事物充满兴趣。