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“同课异构”应遵循的原则
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摘要
新课程实施以来,课堂教学模式在转变的同时面临不少困难和问题,“同课异构”提供了解决这些问题的一个较好途径,越来越受到广大学校和老师的关注和喜爱。
作者
袁永民
王秀华
机构地区
潍坊渤海实验学校
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第16期44-45,共2页
Contemporary Education Sciences
关键词
同课异构
课堂教学模式
新课程实施
大学校
老师
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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