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“同课异构”应遵循的原则 被引量:1

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摘要 新课程实施以来,课堂教学模式在转变的同时面临不少困难和问题,“同课异构”提供了解决这些问题的一个较好途径,越来越受到广大学校和老师的关注和喜爱。
出处 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第16期44-45,共2页 Contemporary Education Sciences
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