聚焦课堂 培养学生自主学习能力

我们认为，真正的自主学习具备两个要件：一是强穷的学习动机，即课堂上，学生有参与的冲动、高涨的情绪、集中的精力，主要标志为：争先恐后问与答、聚精会神听与思、迅速投入练与做；二是明确的学习思考路径，针对要学习的内容，学生知道需要经历的思考步骤和用到的方法，主要标志为：答与问时脉络清晰、做操练时思考路径正确。小学生的自主学习始终是伴随着教师的指导、帮助和引领的。那么，教师如何凭借每一节课发展学生的自主学习能力？