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正增强与代币制相结合在行为矫正中的应用
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摘要
案例 二(3)班学生张岩,男,8岁,过分好动,课堂纪律差。其母亲反映张岩在幼儿园时也因此常受批评。具体表现为:爱接下茬,说怪话,不管什么时候周围发生了事情都要管,坐不住,爱下座位,与别人说话,听讲时出怪声。当教师因此提出批评时,他已经不太在意。大多科任课教师反应他的行为影响了正常的教学秩序。
作者
刘震
机构地区
北京市石景山区六一小学
出处
《北京教育(普教版)》
2011年第9期58-59,共2页
Beijing Education
关键词
行为矫正
代币制
应用
任课教师
课堂纪律
教学秩序
幼儿园
张岩
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2011年 第9期
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