正增强与代币制相结合在行为矫正中的应用

案例 二（3）班学生张岩，男，8岁，过分好动，课堂纪律差。其母亲反映张岩在幼儿园时也因此常受批评。具体表现为：爱接下茬，说怪话，不管什么时候周围发生了事情都要管，坐不住，爱下座位，与别人说话，听讲时出怪声。当教师因此提出批评时，他已经不太在意。大多科任课教师反应他的行为影响了正常的教学秩序。