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追寻有“道理”的解读
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摘要
“道理”作为一种阅读的价值取向,它的依据在哪里?又如何指导我们的教学呢?这就要根据具体情况作具体分析,针对不同的作者、作品和读者,作有“道理”的解读。
作者
侯红宝
机构地区
江苏句容市第二中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2011年第9期37-40,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
"菜奴"
中学
语文教学
阅读教学
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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同被引文献
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0
二级引证文献
0
1
余静,杨小平.
菜奴[J]
.现代语文(下旬.语言研究),2011(1):147-147.
2
汪磊.
“菜奴”——一个网络词语的诞生[J]
.语文建设,2011(10):42-44.
被引量:4
语文教学通讯(初中)(B)
2011年 第9期
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