期刊文献+

追寻有“道理”的解读

下载PDF
导出
摘要 “道理”作为一种阅读的价值取向,它的依据在哪里?又如何指导我们的教学呢?这就要根据具体情况作具体分析,针对不同的作者、作品和读者,作有“道理”的解读。
作者 侯红宝
出处 《语文教学通讯(初中)(B)》 2011年第9期37-40,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部