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“三级”备课,打造高效课堂
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摘要
课堂高效的前提是高效备课,如果课备得不高效,课堂就不高效,再好的课堂教学改革也会落空。这就要求教师工作中要摸清学生的底子,瞄准教学要求的靶子。既要深入解读教材,注意知识前后联系,又要认真研究学生,立足学生已有的知识基础与生活经验,这样才能既见树木,又见森林,不会指木为林或见林失木。要使课堂教学高效,我认为教师必须紧紧围绕学生的学,做到“三级”备课,即课前实备,课中调备,课后思备。
作者
王凤侠
机构地区
河北承德市民族中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2011年第9期42-42,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
高效课堂
备课
课堂教学改革
研究学生
教师工作
知识基础
教学要求
生活经验
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(初中)(B)
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