《经济生活》第二课编写中的几处失误

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于教材编写的要求中指出：“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。”教材编写要达到这一目标，一个最基本的要求是语言要规范，表述要准确，逻辑要严密。普通高中课程标准实验用书《经济生活》经过几年的实验和修改，其语言表述总体上来说已经比较科学规范，但在部分章节的编写上仍然存在着一些瑕疵，影响了课堂教学的有效进行。现以第二课第一框为例加以简要说明。