“亲历”与“思维”——兼评范士春老师《果实的形成》一课

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摘要不同版本的科学教材，都有关于果实的形成的内容研究。由于这一学习过程的周期性长，实验的时机把握难度比较大，真正让学生通过实验研究果实是怎样形成的教师并不多。像范士春老师教学《果实的形成》一课时，充分利用农村学校特有的自然资源，带领学生亲近自然，引导他们到实地开展科学研究的教师更是凤毛麟角，实在是难能可贵!

作者周友富

机构地区湖北省荆门市东宝区红旗小学

出处《湖北教育（科学课）》 2011年第9期40-41,共2页 The Science Teaching

关键词果实老师科学研究学习过程自然资源农村学校周期性近自然

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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湖北教育（科学课）

2011年第9期

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