期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

和美国科学教师同课异构

下载PDF

导出

摘要华南师范大学基础教育培训与研究院和广东省吴向东小学科学工作室合作举办了一次和美国教师“同课异构”的活动，选择的内容是教科版《科学》教材五年级下学期《生物与环境（二）》单元的《维护生态平衡》一课。在这次课堂教学交流活动中，我和美国的一位科学教师对本课进行了同课异构，

作者李怿珍

机构地区广东省广州市天河区体育东路小学

出处《湖北教育（科学课）》 2011年第9期52-53,共2页 The Science Teaching

关键词《科学》异构教师美国华南师范大学生物与环境教育培训生态平衡

分类号 N1 [自然科学总论]

引文网络
相关文献

1李杨.也谈同课异构下的高效语文课堂[J].文教资料,2016(2):44-45.
2吴淑蓉.新课程理念下教学设计的“五构思”[J].飞（素质教育）,2013(2):224-224.
3吕施乐.新课标下英语阅读同课异构教学的实践与探索[J].科学咨询,2016,0(42):53-54.
4陆慧.同课异构视角下高中英语读写课有效教学初探[J].中学生英语（教师版）,2014(3):84-85. 被引量：1
5沈伟云.如何在初中科学实验教学中体现学生中心[J].中国教育技术装备,2013(29):46-47.
6杨友红.同课异构应有的价值追求[J].初中生世界（初中教学研究）,2015,0(10):4-7.
7郁波.走向科学——教科版《科学》教材八年实验回顾[J].湖北教育（科学课）,2010(6):18-21.
8曹淑霞.坚持系统优化,构建多维发展体系[J].未来教育家,2016,0(6):15-16.
9秦光友.回味名师课堂,促进专业成长[J].贵州教育,2014(12):42-43.
10叶胜红.小学科学教材中提示语的运用策略[J].湖北教育（科学课）,2012(3):54-55.

湖北教育（科学课）

2011年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部