学情分析——教学设计时不可忽视的环节被引量：2

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摘要文[1]从数学课堂教学文化的视角剖析了如下两个现象：（1）教师在观摩了不少先进教学模式和聆听了众多成功经验后，在自己的课堂实践时，感觉别人的精彩自己很难再现；（2）反复打磨的公开课，在自己的课堂上试讲时比较理想，但借班展示时，教学效果往往大打折扣．2011年4月，靖江市教育局教研室举办了“靖江市高中青年数学教师课堂教学竞赛”活动．

作者展国培

机构地区江苏省靖江市第一高级中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第9期6-9,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词教学模式学情分析课堂教学文化计时数学教师教育局教研室成功经验课堂实践

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第9期

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