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学会设置分论点 议论结构有层次
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摘要
一、议论文结构的教学问题在议论文写作中,学生经常犯这样的毛病:开头亮出观点,接下来便是举例,举了一个又一个,宇数凑够后便简单收尾照应一下中心论点。运用这种“论点+论据”的写作模式,即使论据再新颖典型,语言再流畅精美。
作者
陈亚敏
机构地区
浙江宁海中学
出处
《中学语文教学参考》
北大核心
2011年第9期52-54,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
论文结构
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学会
论文写作
教学问题
分类号
N53 [自然科学总论]
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摘要的编写[J]
.环境科技,2010,23(4):57-57.
2
致本刊作者[J]
.现代制造工程,2011(7):53-53.
3
致本刊作者[J]
.现代制造工程,2010(1):144-144.
4
摘要的编写要求[J]
.环境科技,2012,25(1):17-17.
5
要“以论带例”,不能“以例代议”[J]
.高考,2014(10):17-20.
6
薛海潮.
论述须透脱 信手自孤高——浅探议论文常见结构的变化与创新[J]
.高考金刊(文科版),2011(1):42-43.
7
黄德卿.
适应新常态 担当新作为 提升地管党建工作新水平[J]
.城建监察,2015,0(6):59-59.
8
潘秉雄.
快速拟写议论文分论点思路标志句的方法[J]
.科学咨询,2013(28):69-70.
被引量:1
9
王汉潼.
培养中学生的议论分析能力[J]
.菏泽学院学报,1989,18(3):61-64.
10
摘要的编写要求[J]
.环境科技,2012,25(2):12-12.
中学语文教学参考
2011年 第9期
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