数学教学应遵循学生的认知规律——＂勾股定理（一）＂的4次教学设计
摘要
教学设计应遵循学生的认知规律；历经探索方知教学研究之魅力．
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1八年级数学（下）第十七章 勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2017,0(1):25-26.
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2勾股定理与三角形综合练习[J].语数外学习（初中版）,2016,0(2):28-28.
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3八年级数学（下）第三单元勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2014(1):27-28.
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4薛安民.勾股定理证等与不等[J].中学课程辅导（初二版）,2001(12):11-11.
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5八年级数学（下）第十七章勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2016,0(1):25-26.
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6八年级数学（下）——第四单元 勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2013(1):33-34.
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7八年级数学（下）第四单元勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2012(1):31-32.
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8八年级数学（下）第十七章勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2015,0(1):25-26.
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9吴行民.勾股定理单元练习[J].中学生语数外（初中版）,2011(5):39-41.
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10八年级数学（下）第四单元 勾股定理[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2011(1):31-32.
