“物质跨膜运输的方式”之疑点解惑?

开放、灵活、充满时代性是新课程教材编写的特点，这对站在三尺讲台上的教师提出了新的挑战。即便是从以前的一支粉笔、一本书，到现在的多媒体图片、动画，却仍不能满足学生的求知欲望，新课程教材给学生带来的思考远远超出了我们的想象。笔者近些年在讲授“物质跨膜运输的方式”一节时，遇到不少学生在课堂上提问，有的问题让我这个“老教师”都措手不及。