初中语文朗读指导的误区及对策

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摘要《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,尊重学生在学习过程中的独特体验。有效的朗读指导是其中重要的一环,它可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的表达能力,增进师生交流，启迪学生思维。那么,在初中语文课堂中，教师如何进行有效的朗读指导呢？下面我就初中语文朗读指导存在的一些误区及采取的对策浅谈自己的看法。

作者刘艺冰

机构地区福建县安溪县第九中学

出处《湖北教育》 2011年第9期40-41,共2页

关键词朗读指导初中语文误区《语文课程标准》尊重学生阅读实践个性化行为独特体验

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2011年第9期

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