浅谈小学数学开放性问题的设计

下载PDF

导出

摘要新课标要求教师要充分发挥创造性，依据学乍的年龄特性和认知水平．设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的契机．让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中．理解数学问题的提出．数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。所以，数学开放性问题顺应数学课堂教学改革的需要应运而生，是积极推进素质，培养学生创造能力的极佳切入口。多年的教学实践告诉我们，在课堂教学中教师进行开放性问题的教学应注意以下四点：

作者周雪梅

机构地区江苏省泰州市泰东实验学校

出处《陕西教育（教学）》 2011年第7期23-23,共1页

关键词数学开放性问题设计课堂教学改革学生创造能力小学数学结论数学概念数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何友中.初中数学开放性问题的课堂教学探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(33):187-187.
2胡寅年.开放性问题求解的“探索”[J].中学数学（高中版）,2011(9):51-54.
3张宪华.略谈小学数学开放性习题的设计[J].试题与研究（教学论坛）,2012(5):31-31.
4李道路.数学开放性问题及其教学设计[J].科学教育,2002,8(1):24-25.
5许一鸣.数学开放性问题的基本特性[J].中学数学教学,2002(3):15-16.
6肖宇峰.用开放性问题引导学生探究[J].上海中学数学,2005(9):22-23. 被引量：1
7洪善理.谈初中数学开放性问题[J].中国数学教育（初中版）,2009(4):42-44. 被引量：1
8金海英.巧用开放性问题培养学生的思维品质[J].成才之路,2007,0(5):15-16.
9倪高文.试论开放性问题教学策略在初中数学教学中的应用[J].新课程研究（上旬）,2009(10):54-55. 被引量：5
10郑朋云.解决立体几何的开放性问题[J].数学教学,2004(2):17-19.

陕西教育（教学）

2011年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈小学数学开放性问题的设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史