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《高中数学课堂教学核心重构之研究》实验报告

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摘要一、问题提出和谐发展的社会需要和谐发展、优质高效的数学课堂．随着课改的深入以及教学内涵的提升、发展，数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”和“生命型课堂”．鉴于学生主观能动性和创新精神缺失的现状，

作者董入兴

机构地区江苏省新海高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第7期1-6,共6页

基金江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(D/2009/02/136)《高中数学课堂教学核心重构之研究》的结题报告

关键词数学课堂教学实验报告教学核心重构高中和谐发展主观能动性问题提出

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2011年第7期

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