语文课堂教学实践与课改观念的差距反思——以《沁园春·长沙》为例

随着新课程改革的推进，语文课程观及其教学观发生了诸多变化，语文课程的人文性特点日益受到重视，教师教学的关注重心从“怎样教”走向“怎样学”，学生的主体地位是否得到发挥成为衡量一堂好课的重要标准之一。