期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

师生课堂交流中的有效评价引导——“直线与圆位置关系”复习课教学案例片断分析

下载PDF

导出

摘要师生交流是课堂教学的重要方式．师生数学交流是指在数学教学中，运用数学语言、数学思想方法，接受和表达对数学知识的认识、感受及体验的一种活动．它能够加强对数学的理解，鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与．

作者沈顺良

机构地区海盐县教研室

出处《中学教研（数学版）》 2011年第9期4-6,共3页

关键词师生交流教学案例位置关系课堂交流复习课直线引导评价

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙秀茹.一堂小学语文的识字教学课[J].祖国（建设版）,2014(4):479-480.
2马小强.尝试以学校增值评价推进教育公平[J].山东教育,2007(3):60-61. 被引量：3
3赵景瑞.整体思维情感——点评单秀梅老师《桥》的教学[J].小学语文教学（人物）,2010(5):51-52.
4周秋霞.智“导”巧“拨” 有效提问——一次公开课的片断分析和教学启示[J].中小学数学（初中版）,2015,0(11):53-55.
5王占稳.如何利用教学中的过程评价促进学生发展[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2010(4):144-144.
6李建新.教师专业发展属于教师自己[J].湖南教育（综合版）,2008(8):42-43.
7迟丽波.从分组学习谈增进管理与实用价值[J].管理观察,2012(14):122-123.
8黄学英.养成教育要“近一点、小一点、实一点”[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(6):5-5.
9江训华,徐建芳.通过周记评价引导学生作文[J].语文教学与研究（综合天地）,2008(8):34-34.

中学教研（数学版）

2011年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部