对话生命:知识的应然走向

一、知识的实然诊断：生命价值的缺失在现行的学校教育中,知识教学无视学生生命的存在,缺乏沟通与交流。知识成为教师单向灌输和孤独倾诉的对象,其结果往往是课堂教学机械、沉闷,缺乏灵性和生气。在传统的知识教学中,生命价值的缺失主要表现为以下两个方面：（一）知识的功利化知识的功利化主要表现在两个方面：应试需要代替发展需要和生存目的代替幸福目的。