课堂教学提问的误区与对策

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摘要一、课堂教学提问存在的误区 1．提问形式上的误区。问题教学实质上是教师与学生之间的对话，体现出的是双方的互动参与和平等的主体地位。在我们的课堂教学中一些教师的课堂表面上很“热闹”，在课堂上围绕课前设计好的问题，教师问，学生答，看起来课堂气氛热烈，学生似乎开始了主动学习，但实际上是所提的问题浅显，

作者李昂慧

机构地区红河州泸西县教育局教研室

出处《云南教育（中学教师）》 2011年第9期25-26,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词课堂教学提问误区提问形式问题教学课前设计课堂气氛主动学习学生

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2011年第9期

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