如此接轨不可取

县教研室组织了一次全县性的送教下乡活动，其中的一节数学课是《方程的整理与复习》。课堂练习中，遇到相差关系的关键条件或实际问题，学生列出（说出）的清一色是那种“小数＋相差数=大数”的等量关系式。学生的反应或习惯，源于教师的训练和要求。而教师的做法无疑是受了教材的影响，受制于教材的编排。