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宁静以致远——理解数学课堂教学中的“沉默”

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摘要今年参加了在本校举行的市全员赛课的教研活动．听了几位同事的课堂教学后感觉，教师的教学方法与学生的学习方式有了质的转变，课堂上，老师与学生“互动”、“对话”，气氛非常活跃，实践操作、小组讨论、合作学习、游戏竞赛，层出不穷且形式多样，学生的学习兴趣和参与热情被调动得淋漓尽致．

作者陈树炳

机构地区湖北省崇阳县桃溪中学

出处《中小学数学（初中版）》 2011年第9期1-3,共3页

关键词数学课堂教学 “沉默” 宁静教研活动学习方式教学方法 “互动” “对话”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2011年第9期

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