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在课堂对话中实现数学的教与学

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摘要在人的一生里，对话是一种基本生存方式，而课堂教学本身就是形形色色的对话．对话教学中凸显言谈与倾听、沟通与合作，以师生心理世界开放为特征，通过“先学后教，先思后问，先问后讲”不断加深对教学内容的理解．

作者宁柠

机构地区上海师资培训中心实验基地附属中学

出处《中小学数学（初中版）》 2011年第9期26-27,共2页

关键词课堂对话教与学数学对话教学课堂教学心理世界先学后教教学内容

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2011年第9期

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