怎会没有符号感

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摘要贵刊2011年第3期（初中版）在刊发了北京十四中初中部姚一萌老师撰写的《“列代数式”的教学研究》这篇好文章之后，紧接着刊载了兴致盎然的“编者语”，以下简称《编》．《编》文中，从九个方面阐述了“更广阔的背景下”的“代数式知识”教学．我们认为，很多方面见地精辟、到位，给我们很大启发，

作者朱挺光朱由明朱挺福

机构地区江西省南康市第五中学江西省南康市第七中学

出处《中小学数学（初中版）》 2011年第9期47-48,共2页

关键词符号感教学研究列代数式 “编者语” 初中部初中版文章老师

1陈茂林.和编者较个真[J].中小学数学（小学版）,2013(1):121-121.
2刘传岗,冯昌盛.用眼看,还是用脑看[J].中小学数学（小学版）,2008,0(11):41-42.
3刘秀梅.“五步”弄熟ABC——“字母分层”教学法的尝试[J].河北教育（教学版）,2011(4):39-39.
4杨传冈.小学生计算能力下降的原因分析及对策研究[J].中小学数学（小学版）,2012(10):1-3.
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6李希德,赵桂香.对数学教学注重“计算能力”的再反思——从“编者语”说起[J].中小学数学（小学版）,2004(9):18-19.
7张华.“编者语”给我的启示[J].中小学数学（小学版）,2004(11):20-21.
8陈德文.我看编者语[J].中小学数学（小学版）,2011(3):63-63.
9应时珊.数学教育亟待改革[J].中小学数学（初中版）,2010(6):9-10. 被引量：1
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中小学数学（初中版）

2011年第9期

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