对数学教学中导学模式的哲学追问

从哲学的角度、以追问的方式，探讨导学模式操作的科学性和合理性，具有重要的现实意义。具体而言，导学模式应遵循立足课堂、兼顾课外的原则，使课内学习生动活泼、课外学习多元和谐；导学设计只有崇尚提纲挈领、简明扼要，才能做到把握要领、导而不牵，学生才能勇于探索、心领神会；导学模式就是要为学生的意义建构提供具有逻辑意义的材料，引导学生从认知的未知领域走向已知领域，从认知的浅显状态走向深刻状态；在完成“导学案”中要点的同时，尊重学生的个性和动态生成，才是导学模式的至高境界。