“先思后导,变式拓宽”教学策略研究:内涵解读与价值精要

“先思后导。变式拓宽”教学策略研究是数学教学策略的研究，主要关注数学教学内容的呈现、课堂提问中问题串的设计、导学处理、变式把握、课堂生成等，是从行为逻辑上加强数学教学行为文化建设的一次“深度试水”，重点关注六个概念：先思、后导、变式、拓宽、感悟和回归，力求彰显数学本位，给力学生发展。