“节外生枝”与“意外收获”

有效捕捉学生思维的闪光点（课堂中即时的生成资源），是教师教学智慧的集中体现；有效捕捉学生的“节外生枝”（即课堂中出现的教师备课之外的非预见性资源），是教师得到“意外收获”的途径之一，更能体现出教师的基本功、机智性。从“节外生枝”到“意外收获”，打造动态生成的魅力课堂，需要教师的一双慧眼，需要精致的问题诊断、精彩的师生交流、精巧的“润物无声”。