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“节外生枝”与“意外收获”
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摘要
有效捕捉学生思维的闪光点(课堂中即时的生成资源),是教师教学智慧的集中体现;有效捕捉学生的“节外生枝”(即课堂中出现的教师备课之外的非预见性资源),是教师得到“意外收获”的途径之一,更能体现出教师的基本功、机智性。从“节外生枝”到“意外收获”,打造动态生成的魅力课堂,需要教师的一双慧眼,需要精致的问题诊断、精彩的师生交流、精巧的“润物无声”。
作者
朱玉萍
机构地区
江苏省江阴市利港中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2011年第8期76-80,共5页
Research and Review on Education
关键词
节外生枝
意外收获
案例
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2011年 第8期
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