小学数学预习任务的设计与应用例谈

上学期初，学校提出了以“先学后教”为核心的新课堂改革。我试行一阶段后发现学生有几个非常明显的转变：其一是数学书真正成了他们学习上的帮手，遇到有困难的题或没有真正理解的题，他们首先想到的是翻书。而不是看旁边同学的答案。其二是学习状态更加好了，学生带着问题去自学，目的性与主动性都更高了，听老师指导时也更专心了。