摘要
作业设计是思想政治课教学的基本环节，是反馈教学效果的途径之一，对促进学生巩固已学知识、增强综合能力、培养创新思维起着重要作用。伴随着新课程改革的推进，教师的课程理念、教学方法与策略，学生的学习方式发生了根本性的转变，但作业设计却相对滞后，被大多数教师所忽视。由于认识的偏差，不少教师把作业的功能定位在“巩固知识”和“强化技能”上，布置作业时在内容上多为教材内容的简单重复，在形式上显得机械单一，压抑了学生的个性与学习兴趣，作业成为课堂教学的附属物，教学得不到进一步的延伸和拓展。新课程认为，作业绝不是学生继续被动地接受“人灌”、“书灌”的途径，而是学生通过驱动自己学习的动力机制积极主动构建知识，学以致用，知以导行，实现情感态度价值观目标、能力目标、知识目标的三维统一的活动，更是一种学习方式和生活方式。
