摘要
一教育教学问题是教育教学实践中出现的偏差或弊端,如不能有效解决,往往影响教育活动的实施效果。对于中小学教师来说,能否发现有代表性、有一定深度和较高层次的问题,是教师认识能力和教育水平的现实表现。现实表明,一个教师,如果缺乏或没有发现教育教学问题的思想意识、行为准备状态及其相应的策略技巧,是很难在教育科研及个人专业化发展方面有所作为的。
出处
《教学与管理(理论版)》
2011年第9期62-64,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
2009年江苏省高等教育教改立项重点研究课题(苏教高〔2009〕27号)的阶段性成果