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优化“自由”空间强化自主学习被引量：1

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摘要在传统的数学教学中，学生是被动的接受者，很少有自主调控的机会。现代教学论认为：学生是学习的主体．是具有主观能动性的人，不是消极的容器。学生接受教师的教，都要通过自身的内化活动来实现。从这个角度看．教师在起主导作用的同时．必须最大限度地发挥学生的主体作用．创设一切条件．

作者白茹

机构地区浙江温州市广场路小学

出处《教育艺术》 2011年第9期15-15,共1页

关键词自主学习 “自由” 学生的主体作用空间优化主观能动性现代教学论数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2011年第9期

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