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试析小学数学课堂教学中的学习差错资源化
被引量：
5
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摘要
小学数学课堂中的"学习差错"是学生学习过程中的相伴产物,是被忽视又亟待开发的宝贵教学资源。本文分析了现行小学数学课堂教学中师生对待学习差错的态度,提出了小学数学课堂教学中学习差错资源化的有效策略,要正视差错,显露真实的课堂;要预测差错,展现多姿的课堂;要捕捉差错,生成精彩的课堂;要反思差错,形成共同成长的课堂。
作者
巩敏
机构地区
江苏科技大学学生处
出处
《理论观察》
2011年第4期150-151,共2页
Theoretic Observation
关键词
小学数学
课堂教学
学习差错
学习差错资源化
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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