期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

自主识字趣当先行

下载PDF

导出

摘要汉字是承载中华文明的重要工具,它博大精深,源远流长。汉字集形、音、义于一体,其间充盈着活生生的形象、声音、旋律,徜徉其中逸趣横生,回味无穷。笔者在设计识字教学时,始终坚持让学生自主识字,趣当先行,使每一堂识字课成为他们的快乐之旅。为此,笔者有以下几点体会：

作者唐娟娟

机构地区江苏省启东市少直小学

出处《阅读与鉴赏（下旬）》 2011年第11期75-76,共2页 Reading and Appreciation

关键词自主识字中华文明识字课汉字学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1敖玉刚.情感教学在地理课中的应用[J].教育教学论坛,2014(31):113-114.
2校园逸趣[J].山西教育（教学版）,2007(Z1):108-108.
3校园逸趣[J].山西教育（教学版）,2007(4):54-54.
4吕佳.趣味口语,让英语课堂逸趣横生[J].启迪与智慧（中）,2016,0(7):54-54.
5逸趣童乐佳景芳馨——广州市海珠区逸景第一小学[J].广东教育（综合版）,2016,0(6).
6校园逸趣[J].山西教育（教学版）,2006(1):53-53.
7任文艳.一笔一画写“深情”——谈有情趣的写字教学[J].新课程,2016,0(4):205-205.
8校园逸趣[J].山西教育（教学版）,2007(5):54-54.
9季羡林.山中逸趣[J].全国优秀作文选（小学综合阅读）,2014(6):43-47.
10孟红.如何上好初中语文课[J].中国科教创新导刊,2011(12):86-86. 被引量：1

阅读与鉴赏（下旬）

2011年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部