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艰难的书写:学校生活的社会学叙述及其力量 被引量：3

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摘要 康德式的学校教育话语回避了紧张的社会关系,只是在表达古典哲学家美好的"人类"教育想象,而马克思之后才诞生的学校生活社会学叙述则要深入万千"无名者的经验",理解学校中各类人群的生活及其复杂的社会关系,揭示其中的冲突、抵抗、不平与痛苦等悲剧性事实。当前从事学校生活社会学叙述的难度已大大降低,但它仍是一项艰难的工作。而社会学叙述的力量正表现为:它始终会克服艰难,努力探索理解、消除各种悲剧性教育生活的理论与实践途径。
作者 周勇
机构地区 华东师范大学课程与教学研究所
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2011年第4期7-10,共4页 Educational Research and Experiment
关键词 学校生活 社会学叙述 悲剧性教育事实 力量
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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二级引证文献5

教育研究与实验
2011年 第4期

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