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突破“时空”

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摘要 课堂教学有着严格的时空限制,而以探究为核心的小学科学教育内容涉及面十分广泛,科学课堂教学的“时空”如何突破是值得我们研究的问题。
作者 张洪鸣
出处 《湖北教育(科学课)》 2011年第10期1-1,共1页 The Science Teaching
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