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突破“时空”
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摘要
课堂教学有着严格的时空限制,而以探究为核心的小学科学教育内容涉及面十分广泛,科学课堂教学的“时空”如何突破是值得我们研究的问题。
作者
张洪鸣
机构地区
江苏省苏州市吴中区中小学生综合实践学校
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第10期1-1,共1页
The Science Teaching
关键词
时空
课堂教学
教育内容
科学
分类号
O412.1 [理学—理论物理]
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湖北教育(科学课)
2011年 第10期
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