概念调查、转化和理解的课堂实践(八) 《我们的小缆车》教学实录和分析被引量：1

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摘要以往进行《力与运动》单元教学的时候，我们总是将“力改变物体运动状态”这个概念停留在“让学生知道物体运动起来需要力”这一层面上，直到在一次教材培训时听到专家说了这样一句话：“让学生知道物体动起来需要力，更要让学生知道物体停止下来也需要力。”这段话明确地揭示了我们该如何引导学生更接近“力与运动”科学概念的本质。

作者王萌刘旭

机构地区北京市西城区北京小学

出处《湖北教育（科学课）》 2011年第10期16-19,共4页 The Science Teaching

关键词教学实录物体运动缆车单元教学运动状态科学概念学生

分类号 O31 [理学—一般力学与力学基础]

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湖北教育（科学课）

2011年第10期

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