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试论高中文言文阅读学理系统的建构

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摘要笔者认为高中学生惧怕文言文阅读是其缺乏学理系统导致的，解决高中学生文言文阅读问题的方法途径在于建构文言文阅读的学理系统。文言文阅读学理系统之一是指学生学习文言文的理趣，即学生学习文言文文字的情趣和文意的情致；

作者卓立子

机构地区江苏常州市武进区三河口高级中学

出处《语文教学研究》 2011年第7期22-25,共4页

关键词文言文阅读高中学生系统学理学习文意

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学研究

2011年第7期

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