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小学英语有效教学“三化”
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摘要
一、课堂教学情景化小学英语教学的目的,不仅仅是教给学生语言规则,更重要的是培养他们运用语言的能力,这就需要教师在课堂中创设语言情景。l、设置情景,引出句型。通过情景和各种媒介物引出要学的内容,让学生感觉句型应用的场合及实用意义。
作者
杨鑫
机构地区
拉萨广西友谊小学
出处
《西藏教育》
2011年第8期30-30,共1页
关键词
小学英语教学
“三化”
有效教学
课堂教学
语言规则
运用语言
语言情景
设置情景
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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