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小学数学课堂小组合作学习的再思考
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摘要
本文对“活动单导学”模式中的小组合作学习操作中存在的三种不良现象进行了剖析,并指出了促进小组合作学习高效的策略。
作者
郭建军
机构地区
江苏省如皋市下原镇中心初级中学
出处
《学苑教育》
2011年第19期60-60,共1页
关键词
活动单导学
小组合作学习
误区
解决策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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