德育和智育整合的新探索——“五环节”小组合作学习法的思考和实施策略

一、课堂教学德育和智育整合问题的提出 《普通高中课程方案》提出：使学生对自己的行为负责，具有社会责任感；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神……现实生活中，大多数学生是独生子女。有的学生由于父母的溺爱，养成了以自我为中心的习惯，缺乏自控能力，情感意志薄弱，进取心不强，缺乏责任感。