以疑激思,以思激学

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摘要 “学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。科学家爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验的问题，而提出问题则要找到问题的关键、要害。”要大幅度提高课堂教学质量，就必须要求教师在教学过程中善于启发诱导，充分调动学生的自觉性和积极性，引导学生独立思考，激发学生思维。因此我认为一堂成功的化学课，

作者郑汉友

机构地区江苏省南京市六合区仕金学校

出处《教师》 2011年第27期97-97,共1页 Teacher

关键词课堂教学质量提出问题引导学生爱因斯坦启发诱导教学过程学生思维科学家

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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