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智障儿童随班就读语文教材的整合研究
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摘要
智障儿童随班就读使用普通学校语文教材应适当降低教学要求,删减部分难度较大的内容,增加与学生生活密切联系的阅读材料,及时调整教材整合方案。
作者
申承银
机构地区
海安县老坝港镇教育办公室
出处
《绥化学院学报》
2011年第4期21-22,共2页
Journal of Suihua University
关键词
原则
降低
删减
增加
调整
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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